30.04.202520 Jahre ICF in der interprofessionellen Gesundheitsbildung: DIPEx als Schlüssel zu patient:innenzentriertem Lernen – 3 Beiträge von Andrea Glässel

Die Integration der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit, Behinderung und Gesundheit (ICF) der WHO in die Lehre von Gesundheitsfachberufen bleibt auch nach 20 Jahren ein zentraler Bestandteil innovativer Bildungskonzepte. Das aktuell erschienene Editorial gibt Einblicke anhand von Beispielen aus der Lehrpraxis und zeigt Perspektiven für die Zukunft auf:

Frontiers | Editorial: ICF in teaching, training and education - retrospective for future concepts - what remains of 20 years of ICF in education?

Besonders die Verknüpfung von DIPEx-Interviews mit dem ICF-Modell fördert ein vertieftes Verständnis der Patientinnenperspektive und unterstützt interprofessionelles Lernen.

Frontiers | Exploring patient perspective: using narrative DIPEx interviews and the ICF model for interprofessional learning

Durch fallbasiertes Lernen und den gezielten Einsatz narrativer Methoden, wie sie in DIPEx zu finden sind, wird nicht nur die Kommunikationskompetenz, sondern auch die narrative Kompetenz von Gesundheitspersonen gestärkt. Diese Fähigkeit, Patientinnen-Geschichten besser zu verstehen, trägt wesentlich dazu bei eine patient:innenzentrierten Versorgung bewusster in den klinischen Alltag zu integrieren.

Fallbasiertes Lernen zur Förderung von narrativer Kompetenz in der interprofessionellen Ausbildung von Gesundheitsberufen